Association of Teachers of Japanese The National East Asian Languages Resource Center Chinese Language Association og Secondary-Elementary Schools Chinese Language Teachers Association American Association of Teachers of Korean

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目标汉语:基础篇1

Image of Go for Chinese: Elementary Level (1) (Chinese Edition)
Author: Liu Chuanping
Publisher: Peking University Press (2010)
Binding: Paperback, 179 pages
Summary:
本套教材适合一年期汉语强化教学,可作为长期进修生初级汉语综合课教材,或供短期生根据学生水平和教学周期灵活选用。 全套教材从零起点到中级前半期共分8个等级,分8册编写,每册10课,适合当前汉语教学周期与学生汉语水平复杂等特点。除基础语音教学阶段外,每课包括课文、常用句、生词语、语言点注释、操练与交际等。每册后附一套覆盖全册教学要点的自测题。 本套教材主要特点是注重交际性和层级性,并注重适度强化,集中教学。 本套教材是基于编写单位多年开展的长期进修相对强化教学的探索和经验编写而成的,积累了5年的努力和集体智慧,并经过反复试用修改。
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走进中国:初级汉语口语

Image of Meeting China: Elementary Comprehensive Chinese (Chinese Edition)
Author: Yang Defeng
Publisher: Peking University Press (2011)
Binding: Paperback, 299 pages
Summary:
本套教材在原《走进中国》系列教材基础上重新编写而成,在保留原教材特色的基础上,融入新的教学理念,在整体设计、编写原则、体例安排、语料编选等方面集中体现了短期汉语教学的特点。 全套教材分为综合课本和口语课本两个系列,共8册,每册12课,每课包括课前热身,生词、课文、语言点及相关专项练习,综合练习等内容。 本套教材的主要特色是综合课本和口语课本既自成体系,又相互照应,在培养学生综合汉语能力的同时突出口语训练。另外,本套教材强调学生主动学习能力的培养,通过任务性训练和小组互动提高学生在真实环境中的汉语综合能力。 本套教材从接近零起点开始逐级提高,层次得以细化,利于按不同水平分班教学。使用者可以根据需要选用全套教材,也可单独选用某一系列或某一册教材。学完全套教材,学生可以达到中级或准高级汉语水平。
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风光汉语:中级泛读Ⅰ

Author: 石慧敏
Publisher: 北京大学出版社 Peking University Press (2012)
Binding: 平装 Paperback, 235pages
Summary:
《风光汉语》是一套系列性对外汉语教材,共分28册。在纵向系列上,共分六个等级:初级1、初级2;中级1、中级2;高级1、高级2。在横向系列上,各等级均配有相互协调的听、说、读、写教材。在中高级阶段,还配有中国社会生活、中国文化等教材。 教材具有系统性、功能性、现代性、有控性的特点。
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みんなの日本語中級II本冊

Author: スリーエーネットワーク 編
Publisher: スリーエーネットワーク 3A Corporation Online (2012)
Binding: Paperback, 248pages
Summary:
『みんなの日本語中級I』の次につづく総合教科書。『みんなの日本語初級I・II』で積み上げた日本語の基礎力をもとに、『みんなの日本語中級I』では中級前期(初級から中級への橋渡し)に必要な言語能力を養成し、さらに『みんなの日本語中級II』でもう一段上のクラス(上級)をめざすことを目的とした中級の総合教科書です。
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新启蒙汉语第1级(上册)

Image of Fun with Chinese Level 1 (Volume 1) Textbook (Chinese Edition)
Author: Mou Ling
Publisher: Foreign Language Teaching & Research Press (2009)
Binding: Paperback, pages
Summary:
《新启蒙汉语》是专为海外华裔孩子量身定做的汉语教材。它的教学宗旨是,通过汉字和词汇控制,改进后的拼音教学,大量的课堂活动设计以及家长参与这几个方面来让孩子曾经在不同程度上所熟悉的汉语碎片得以连贯、系统化。本系列教材每套由一本课本和两本练习册(分A、B本,单数课的练习归入A本,双数课的练习归入B本)组成。本书是该系列教材的第一套的练习册。
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<テーマ別> 中級までに学ぶ日本語 初中級ブリッジ教材

Author: 松田 浩志 , 亀田 美保
Publisher: 研究社 KENKYUSHA (2011)
Binding: Paperback, 78pages
Summary:
中級教材としては、定番シリーズとして長い間好評を得てきている『テーマ別 中級から学ぶ日本語』がある。しかし、学習者のレベル低下もあり、いきなり『中級』に入るのがむずかしくなっている面がある。導入部的なものがあれば、移行が容易となるので、多くの日本語学校から『中級から学ぶ日本語』(中級レベル)へのブリッジ教材を望まれている。そうした要望に応え、初中級レベルのテキストを編纂することになった。他教材を勘案した上での、初級から中級への橋渡しとなる教材である。
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国际汉语教学通用课程大纲

Image of International Curriculum for Chinese Language Education(English Edition) (Chinese Edition)
Author: Hanban
Publisher: Foreign Languages Teaching and Research Press (2008)
Binding: Paperback, 272 pages
Summary:
大纲》是对汉语作为第二语言课程目标与内容的梳理和描述,旨在为汉语教学机构和教师在教学计划制定、学习者语言能力评测和教材编写等方面提供参考依据和参照标准。 《大纲》以语言交际能力理论为指导,参考和借鉴了多种外语和第二语言教学大纲的经验和成果,吸收了国际汉语教学的经验,并在较大范围内进行了调研。在制定方法上力求既凭借经验,又注重实证,理论与实际相结合,具有较强的科学性、典型性。
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新实用汉语课本:汉字册(英语版)

Image of New Practical Chinese ReaderChinese Characters(English Annotation)
Author: liu xun bian
Publisher: Beijing Language and Cculture University Press (2011)
Binding: Paperback, 116 pages
Summary:
 本书为2009年出版的《新实用汉语课本》(多语种版)入门级课本的配套汉字册,以满足成人初学者认写汉字的需求。   本书共14课,每课包括汉字学习和汉字书写两个部分,提供基础的汉字知识与当课所学汉字的详细分析、讲解,以及汉字辨识、书写、猜字谜等形式多样的汉字练习题。本书最后还附有全书需掌握的汉字索引、常见的汉字部首等内容,为初学者打好汉字学习的基础。
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《当代中文》汉字本(英语版)

Image of Contemporary Chinese for Beginners: Character Book (Chinese Edition)
Author: Wu Zhong Wei
Publisher: Sinolingua (2010)
Binding: Paperback, 224 pages
Summary:
《当代中文》—(为初学者)是国家汉办规划教材,是在中国与加拿大汉语教师合作编写的《当代中文》系列教材的基础上,根据不同国家情况改编而成。本教材适用于英语国家和地区汉语教学使用。 本教材包括课本、练习册、汉字本,全书配有MP3有声课文及CD-ROM等,配套齐全,既适用于国外汉语教学院校使用,也适用于汉语自学者使用。 本套教材总体上体现了语言教学的科学性、实用性和趣味性。课文内容新颖,有机地将中国文化和中国发展变化的社会生活溶入教学内容之中,符合外国人学习汉语的需要。本套教材采用双色印刷,图文并茂。
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北大版对外汉语教材•短期培训系列•跟我学汉语综合课本2

Image of Foreign Language Teaching Materials of Peking University--Short-Term Training Series--Learn Chinese With Me Comprehensive Textbook (b)(With an MP3 CD) (Chinese Edition)
Author: wang zhi gang, wang zhi gang
Publisher: Peking University Press (2010)
Binding: Paperback, 199 pages
Summary:
《北大版对外汉语教材•短期培训系列·跟我学汉语综合课本2》采用全新的“序向”教学理念,教学内容全部配有拼音,教学语料鲜活实用、易学易教,练习形式多样、内容丰富,突出了语言教学功能性、工具性的特点,可以使学生在学习中兴更浓趣更永。“听说先行,读写挪后”的安排和汉英对。
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